Anasayfa / Etiket Arşivi

Etiket Arşivi

Sınıfta Öğretmenden Kaynaklanan Disiplin Problemlerinin Nedenleri

Eğitim süreci içinde çocuk ve gençlerin gelişimsel sürecine etki eden etmenlerin başında,  kuşkusuz  eğitim  yöneticileri  ve  öğretmenlerin  disiplin  sağlama,  eğitim  ve öğretimin verimini yükseltme amacına yönelik tutum ve davranışları gelir. Öğretmenin nitelikleri,  özellikleri  çerçevesinde  sınıfta  sergilediği  davranışlar,  öğrencileri  çok yönlü ve  yakından etkiler. Genellikle olumlu etkilemenin yanında, birçok nedenden dolayı  öğretmen,  öğrenciyi  istenmeyen  davranışlara  yöneltebilir.  Öğretmenler,  bu davranışları bilinçli olarak öğrencileri incitmek için değil, daha çok kişisel, mesleki eğitim ve ortamlara ilişkin eksikliklerden dolayı yaparlar (Küçükahmet, 2001:79). Öğretmenler  ne  denli  iyi  yetişmiş  ve  eğitilmiş  olsalar  da,  temel  olarak toplumsal  yapının  kimi  değerlerini  kendi  kişiliklerinde  yaşatmayı  sürdürebilirler. Örneğin;  yetkeci  bir  aile  yapısında  yetişmiş  bir  öğretmen  kişiliği,  o  yetkeci  tutum  ve davranış  …

Devamı

Sınıfta Eğitim?Öğretim Programından Kaynaklanan Disiplin Nedenleri

Okulda, öğrencilere istendik eğitsel davranışları kazandırmaya yönelikler tüm etkinlikler  eğitim  programları  dikkate  alınarak  düzenlenir.  Amaç,  içerik,  eğitim durumları  ve  değerlendirme  öğeleri  arasında  iyi  bir  eşgüdüm  sağlanmayan, öğrencilerin  ilgi  ve  gereksinimlerine  yanıt  vermeyen,  işlevsel  olmayan,  esneklik özelliği  taşımayan,  uygulayıcılara  yol  göstermeyen,  uygulanması  güç  ve bilimsellikten  uzak  eğitim  programlarıyla  öğrencilere  istenilen  davranışlar kazandırılamaz.  Ortalama  öğrenme  kapasitesindeki  öğrencilere  gere  hazırlanan programlar, uçlarda yer alanları dikkate almadığı için, bu öğrenciler hüsrana uğrarlar.Programın ders dışına ittiği bu öğrencilerden bir kısmı tembelliğe alışır. Özel  ilgilenilmesi  gereken  öğrenciler  boşta  kaldıkları  zaman  istenmeyen davranışlara  başvururlar.  Dikkati,  belleği  zorlayan,  belirli  kalıpları  ezberlemeye sürükleyen  programlarda  öğrencilerde  başarısızlığa  yol  açar.  Bu  tür  programlar öğrencileri  araştırma,  bilimsel  düşünme,  yordama,  karşılaştırma  ve  sentez  …

Devamı

Sınıfta Öğrenciden Kaynaklanan Disiplin Problemleri

Öğrencilerin  özellikleri,  davranışları,  ilgi  ve  ihtiyaçları  her  gelişme döneminde  zamanla  değişmektedir.  Bu  nedenle  öğretmenler,  hatalı  öğrenci davranışlarını ele almak için her bir dönemin gelişimsel özelliğini iyi bilmelidirler. Öğrencilerin  problem  davranışlarından  birçoğu  gelişimsel  özelliklerinden kaynaklanmaktadır.  Bu  gelişimsel  özelliklerin  farkına  varmak  öğretmenlerin problem davranışlarla başa çıkabilme becerilerini arttırabilir (Topses, 2004:4). Davranış  sorunu  üreten  nedenlerin  başında,  kromozom  sapmalarının  neden olduğu,  çeşitli  bedensel  kusurlar,  zeka  özürlülükleri  ve  çeşitli  kişilik  bozuklukları gelir.  Çocuğun  genetik  donanımının  yetersizliği  yanında,  beslenme  etkenine  dayalı çeşitli  fizyolojik  ve  psikolojik  hastalıklar,  gelişme  ve  başarıya  olumsuz  yönde  etki ederler. Erken  yaşlarda  çocukların  davranışlarının  sonuçlarını  nesnel  ölçülerde denetleyecek  bir  özdenetim  sistemine  sahip  olamamadan  kaynaklanan  aşırılıklar yapabilirler  (Aydın,  2000:152).  Öğrencinin  fiziksel  gelişiminin  hızlı  olduğu ilköğretim döneminde yetenek …

Devamı

Sınıfta Karşılaşılan Disiplin Problemlerinin Nedenleri

Disiplin sorunlarını çözmenin yolu önce disiplin sorunlarını tanımaktan geçer.Sorunların  çözümü  de  belirli  nedenlerin  ele  alınmasında  saklıdır.  Disiplin sorunlarının kaynakları bir çok nedene bağlı olabilir.Bir  davranışın  ortaya  çıkmasında  genellikle  üç  temel  bileşenin  varlığından söz  edilmektedir: Davranışı  yapan  kişi, Davranışın  yöneldiği  kişi  ve Davranışın yapıldığı  ortam. Sınıf  ortamında  öğretmenin  kişiliği  ve  tutumu,  sınıf  havasını belirleyen  başlıca  etken  olsa da  öğrencilerin  aileden  getirdikleri  kişilik  yapılarını yansıtan  karşılıklı  iletişimleri  ve öğretmenlerine  karşı  tutumları  da  çok  önemlidir (Külahoğlu, 2000:7).Sınıf ortamındaki öğeler öğretmen, öğrenci  gibi  canlı özelliklerinin  yanı  sıra sıraların düzeni, görüntü, ısı, aydınlanma vb. gibi fiziksel ortamın özelliklerinden  ve sınıfta  bulunan  öğrenci  sayısından  da  kaynaklanabilir.İstenmeyen  davranışların önlenmesinde öncelikle  yapılması  gereken şey problemin hangi kaynaktan …

Devamı