Anasayfa / Etiket Arşivi

Etiket Arşivi

Sınıf Yönetiminde Etkili Bir Öğretmen Nasıl Davranmalı

Yeni bir bin yılla birlikte artan değişim hızı ve bu hıza ayak uydurabilecek nitelikli insan gücü yetiştirmek zorunda olan eğitim sistemimizin başarısı nitelikli öğretmenlere bağlıdır. Nitelikli insan gücünün yetiştirildiği yer sistemin en işlevsel parçası olan okul ve sınıftır. Bu nedenle etkili bir okul ve sınıf yönetiminin var olması gerekliliği kaçınılmaz olarak karşımıza çıkmaktadır. Sınıfı bir sistem olarak algılamayı gerektiren sınıf yönetiminin eğitim ve öğretim üzerindeki etkisi alanyazında genel kabul gören bir anlayış biçimidir.Etkili bir sınıf yönetimi olmaksızın sınıf ortamında öğrenciye kazandırılmak istenen davranış biçimlerinin istenen düzeyde gerçekleşebileceğini söyleyebilmek zordur. Sınıf yönetimi, kaynakları örgütleme, çevreyi etkili bir biçimde düzenleme, öğrenci gelişimini …

Devamı

Lider Öğretmen Disiplin Sorunlarını Nasıl Çözer

Bugün bir çok kamu ve özel okulda disiplin sorunları yaşanmaktadır. Bu sorunların çözülmesinde çeşitli yaklaşımlar benimsenmektedir. Bu yaklaşımlar genel olarak ikiye ayrılabilir. Birincisi; öğretmen ve idare ellerindeki yetkileri kullanarak patronca davranarak sorunları çözmeye çalışırlar.İkincisi; öğretmen ve idare lider olarak davranışlar sergiler ve sorunları çözmeye çalışırlar.Biz bu çalışmamızda Glasserden yararlanarak okullarımızdaki disiplin sorunlarının lider yaklaşımı ile çözülmesini öneriyoruz. Glasser: Öğrenciler huzur bozucu olduğunda ya da çalışmadığında, bir çok öğretmen de, patronca davranma eğilimindedir.Bu patronca yaklaşım kestirip atmayı öngörür. Sorunu çabucak denetime almalarını sağlayacak basit bir şey yapmak isterler. Patron öğretmenlerin birçoğu,öğrencileri okuldan atmaktan hoşlanırdı, ama, huzur bozucu öğrenciler bile okulda kalma hakkına sahip; …

Devamı

Etkili Sınıf Yönetimi Nasıl Oluşturulur?

Etkili öğretmen davranışları ile ilgili olarak uygulamalı bir yaklaşımı benimseyen Fontana etkili sınıf yöneticileri olacak öğretmenlere uygulamaları gereken temel kuralları şu şekilde ifade etmektedir. Bu uygulamalara dikkate ederek etkili bir sınıf yönetimi sağlayabilirsiniz. Dakik olun: Çoğu sınıf problemleri öğretmenin sınıfa geç gelmesi ile başlar. Derse zamanında gelmeniz öğrenciyi ve dersi önemsediğiniz görüntüsünü verir. İyi hazırlanın: Derse iyi hazırlanmak öğretim hedeflerine ulaşmak için önemlidir. Öğrenci öğrenmek için oradadır. Öğrenme hedeflerine ulaşılması sizin derse etkili bir biçimde hazır olmanıza bağlıdır. Hızlı bir şekilde derse başlayın: Öğrencilerin dikkatini ve katılımlarını sağlayacak yöntemlerle başlayarak derse hızlı ve kararlı bir başlangıç yapın. Tüm sınıfın katılımı konusunda ısrarcı olun: Konuyu …

Devamı

Öğrencilerin İstenmeyen Davranışlarıyla Nasıl Başedilir

İstenmeyen  öğrenci  davranışları  karşısında  en  önce  istenmeyen  durumu anlamak,  nedenlerini  araştırmak  sonra  da  hangi  eylemin  seçileceği  ve  nasıl uygulanacağı  kararlaştırılmalıdır. İstenmeyen  davranışlar karşısında şu baş etme yolları kullanılabilir: Sorunu  Anlamak:  Davranışın  tanınması,  belirlenmesi,  yorumlanması aşamalarını  içerir.Davranışın tanınması,gelecekteki  eylemlere  doğru yönelmeyi  sağlar. Davranışın  belirlenmesi, davranış, davrananlar ve ortam hakkında bilgi toplamayı gerektirir.Örneğin, öğrencinin  söz  kesmesi  gereksiz  midir,tam sözün o kısmında  yerinde  bir  katkı  mı sağlamıştır,bunun  belirlenmesi, davranışın  saygısızlık  ya  da  yardım olarak nitelenmesinde  yol  gösterici  olacaktır.Davranışın  yorumlanması  öğretmeni davranışın olası nedenlerine götürebilir. Görmezden  gelmek:  Bazı  sorunlarla  uğraşılmasındansa  onun görmezden  gelinmesi  daha  iyi  olabilir.  Davranış,  fazla  önemli  değilse,  hemen  olup bitiyorsa, onu  görmemek,  sönmesini sağlayabilir.Bazen  yanlış  davranışın görülmesi, ödül etkisi  yapıp, davranışın pekiştirilmesine diğer öğrenciler tarafından da …

Devamı

Sınıfta Yapışkan Tipi Öğrenciyle Başetme Yöntemleri

Bir sonraki tiplememiz de küçük sınıflardan birindeki kompozisyon dersinde öğrencilerin başındayız.David sınıfın diğer yanından seslenir. David:“Öğretmenim, öğretmenim, bakar mısınız?” Öğretmen: “Bir dakika Halid.” David:“Ama öğretmenim bundan sonra ne yapacağımızı bilmiyorum!” Öğretmen: “Dinle, aynı anda hem orada hem burada olamam değil mi?” David:(ağlamaklı bir tonda) “Ama öğretmenim. . .” Öğretmen: “Tamam, tamam!” Öğretmen, onun her çağırışında kendisine yardımcı olmaya gideceği gibi asılsız bir düşünceyi kuvvetlendirerek ona yardımcı olmaya gider. İzlenecek Stratejiler Bilinçli olarak duymamazlıktan gelmeyle başlayın. Bilinçli olarak duymamazlıktan gelme, belirli davranışları gözardı etmek ve dikkatleri dersin akışı üzerinde tutmak ya da olumlu davranışları farketmek ve desteklemek amacıyla öğretmenlerin bilinçli olarak aldıkları bir karardır. …

Devamı

Sınıfta “Somurtkan Tipi” Öğrencilerle Başetme Yöntemleri

Veronica çok sevilen, parlak bir beşinci sınıf öğrencisi. Ödevlerini yapması konusunda bir sorunu olmasa da öğretmeni onun davranış sorunları olduğundan yakınıyor. O sınıfla yaptığım ilk dersimde Veronica’nın ders sırasında sürekli gezindiğini ve diğer öğrencilerle sohbet ettiğini farkettim. Bilinçli olarak bir süre bunu görmezden geldim ama sonraları onu kendi masasına dönmesi konusunda uyardım. Gözleri tavana bakarak, ıslık gibi bir sesle “Sadece Michelle’den silgi alıyordum” dedi. Bu sırada çıkardığı “cık cık” sesleri ve başka yöne çevirdiği gözleriyle somurtkan karşılığı tamamlanır (en sık görülen ikincil davranış). Hemen hemen onu her düzeltişimde, basit anımsatmalar bile olsa, bu durum tekrar ederdi. Sınıfta bu tür davranışların …

Devamı