Anasayfa / Etiket Arşivi

Etiket Arşivi

Sınıf İçinde Öğretmenin Kullandığı Yanlış İletişim Örnekleri

Yararsız İletiler(İletişim Engelleri) Öğrencinin ders esnasında cep telefonunu açık bırakarak mesaj sesinin duyulmasına izin verdiğini varsayalım.Öğrenci öğretmenin ve diğer öğrencilerin dikkatini dağıtmış, öğretmene sorun yaratmıştır. Böyle bir durumda öğretmenin göndereceği yararsız iletiler şunlardır: 1-Çözüm İletileri a)Emir vermek, yönlendirmek: ?Telefonu derhal kapat ve çantana koy!? b)Uyarmak, gözdağı vermek: ?Telefonunu kapatmazsan elinden alırım.? c)Ahlâk dersi vermek: ?Bir üniversite öğrencisi derste ne yapılıp yapılmayacağını bilir.? d)Öğretmek, mantık yürütmek: ?Telefon dikkat dağıtmak için icad edilmedi.? e)Öğüt vermek, çözüm getirmek: ?Dersin düzenini bozmaya hakkın yok, yerinde olsam o telefonu kaldırırdım.? Çözüm iletileri öğretmenin gereksinimlerini yansıtmadığı için öğrencide olumsuz etki bırakmaktan öte gidemez.?Sınıfta otorite benim, benim dediğim olur? …

Devamı

Sınıf İçi Etkili Sözel İletişim

Öğrencilerin bazı derslere karşı geliştirdikleri tutumlarının dersin öğreticisi ile geliştirdikleri ilişkiyle ne kadar doğru orantılı olduğuna sıkça tanık oluruz.Öğretmen-öğrenci ilişkisinin niteliği, öğrenmeyi etkileyen temel etkendir.Bu olgu öğretici açısından ciddî bir sorumluluğu beraberinde getirmektedir. Öğrenme kolaylığı, öğrenmeyi eğlenceli hâle getirme ve azami verimi sağlama öğreticinin etkili iletişim becerilerine sahip olmasını gerektirmektedir.Ana babalar gibi çoğu öğreticiler de -eğitimli oldukları hâlde- çocukları ve gençleri istemeyerek de olsa nasıl incitebileceklerinin, onların özsaygılarına ve özgüvenlerine nasıl zarar verebileceklerinin, yaratıcılıklarını nasıl yok edebileceklerinin farkında olmak durumundadırlar. Oysa mevcut eğitim sistemi içerisinde bir çok öğretici öğrencilerine; sorumluluk alma, kendini yönetme ve yönlendirme; kendini tanıma, gerçekleştirme, denetleme ve …

Devamı