Anasayfa / Özel Egitim / Özel Öğrenme Güçlüğü Yaşayan Çocukların Öğretmenlerine Öneriler

Özel Öğrenme Güçlüğü Yaşayan Çocukların Öğretmenlerine Öneriler

Çocuğun bireysel özelliklerini ve kapasitesini iyi bilin.

Ailesiyle diyalog halinde olun.

Çocuğa sağını ve solunu mutlaka öğretin.

d ve b harflerinde büyük D? nin karnı bu tarafta, küçük d? nin karnı diğer tarafta demek ki küçük d annesine uymuyor, küçük d yaramaz. b ise annesine uyuyor, uslu çocuk olan b gibi.

Noktaları birleştirme çalışmaları yaptırın.

Bir öğrenci, hızlı, okunaklı, doğru ve düzenli yazamıyorsa, öğretmen endişeye kapılmadan sabırlı davranmalıdır.

Kolay anlayabilecekleri kısa kelimelerden, basit cümleler yazdırılmalıdır.

Sınıfta öğrenme etkinliklerine katılmalarını sağlayan sorumluluklar ve görevler verin.

Kullandığınız komutların basit, kısa ve net olmasına dikkat edin.

Hafızaları zayıf olduğundan öğrendiklerinin bellekte kalıcı olmasını sağlamak amacıyla birden fazla duyuya hitap edin. Örneğin resimli kitapları daha çok kullanın.

Tedirginlik ve güvensizlik öğrenmeyi her durumda ve yerde olumsuz etkiler bu yüzden teşvik edici ve güven verici olun.

Grup içinde çalışırken kolaylıkla başarabileceği görevler verin.

Çocuğu kolaylıkla görebileceğiniz bir yerde oturtun, sık sık jest ve mimiklerle katılımını sağlayın.

Çabalarını ödülle destekleyin, başarabileceğine inandırın.

Eğitimine en başarılı olduğu yerden başlayın, tam öğrenme sağlanmadan başka konuya geçmeyin.

Çocuğun sağ ya da sol elinden hangisini etkin olarak kullandığını alıştırmalarla tespit edin ve çocuğu ona göre yönlendirin.

Okuma alıştırmaları günde 2-3 kez, 5-10 dakikalık devreler halinde, düzenli bir şekilde, yüksek sesle yaptırılarak çocuk yoruluncaya kadar ara verilmemelidir.

2-3 cümlelik okuma parçaları üzerinde çalışılmalıdır. Bu okuma parçaları çocuğun ilgi duyduğu konulardan seçilmeli, öğrendiği parça anlattırılmalı ve okurken satırları cetvelle veya parmakla takip etmesine izin verilmelidir.

Kendini olumlu değerlendirmesini sağlayın.

Sosyal aktivitelere katılmasını sağlayın.

Gruplama, ayırt etme, düzenleme vb ödevler verin.

Görsel algı becerilerinin gelişimine yönelik etkinlikler yapın.

İçinde bulunduğu gelişim döneminin özelliklerini iyi bilin.

Olumsuz etiketlemelerden kaçının(yaramaz, tembel, dikkatsiz)

Yazmaya hazırlık döneminde tahta ve plastikten harfler, oyun hamuru ve harf resimleri verilmeli, harf yazdırılırken adı söylenmeli ve çizilmeli, bir yandan da çocuğun bunu sesli ve yazılı olarak tekrar etmesi sağlanmalıdır.

Çocuğun yaptığı imla hatalarını kendisinin bulmasını sağlayın.

Sözlük kullanarak sözcük dağarcığını zenginleştirin.

Sınavları sözlü veya test olarak uygulayın.

Öğrendiği konuların devamı için aile ile sıkı bir işbirliğine girin.

Bu öğrencilerinizi diğer öğrencilerle kıyaslamayın, olduğu gibi kabul edin.

Hakkında İdris Gündüzalp

PdrGünlüğü sitesinin kurucu ve editörü olarak yaklaşık 6 yıldır burada yazıyorum. Uzmanlığım çocuk ve ergen psikolojisi olmakla beraber temel amacım mesleğimiz için faydalı paylaşımlarda bulunmaktır.

İlginizi Çekebilir

 2-3 Yaş Döneminde Çocukların Sosyal Gelişim Özellikleri

Sosyalleşme, bebeğin 3 ay dolaylarında insanla objeler arasındaki farkı görerek, değişik tepkiler göstermesiyle başlar. Bebekler …

Bir Cevap Yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir